المقارنة بين التعليم الجمعي والتعليم المفرد
التعليم المفرد
• سبب خروج هذا المصطلح.
• مفهوم التعليم المفرد: سلسلة من إجراءات تعليمية وتعلمية تشكل في مجملها نظاماً، يهدف إلى تنظيم التعلم وتيسيره للمتعلم بأشكال مختلفة وطبقاً لأولويات وإبدال بحيث يتعلم ذاتياً وبدافعية وإتقان وفقاً لحاجاته وقدراته واهتماماته وميوله وخصائصه النمائية.
مبادئ التعليم المفرد
يستند التعليم المفرد باستراتيجياته ونظمه على مجموعة من الأسس والمبادئ أهمها:
1- لجميع الأفراد القدرة على التعلم بدرجات متفاوتة أي أنهم يختلفون في سرعة تعلمهم.
2- توجد فروق بين المتعلمين في: النمو العقلي، رصيد الخبرة المعرفية السابقة، أساليبهم المعرفة (أنماط التعلم).
3- يتعلم الأفراد بشكل أفضل وأسرع عندما يتواءم التعليم- ويتكيف بما فيه من مواقف تعليمية في حجرة الدراسة والمواد التعليمية والأنشطة- مع ميول الأفراد وأساليب تعلمهم المفضلة، وخلفياتهم السابقة وأنماطهم المعرفية.
4- يتم توجيه المتعلم بوجود علامات ترشده للاستجابة المستهدفة فإذا ما أتي بالاستجابة الصحيحة فإن سلوكه يعزز. ويدعم بعد كل خطوة ليحدث ربط بين المثير والاستجابة من خلال الرجع Feed back.
5- يقتصر تفريد التعليم، ومراعاة الفروق الفردية في التعليم، على:
أ) الخطو الذاتي النشط في سرعة التعلم.
ب) عدد المهام التي يتعلمها الفرد لبلوغ الهدف نفسه فبعض المتعلمين يمكنهم أن يصلوا إلى الاستجابات الصحيحة بسرعة، ويتطلبون تدريبات أقل من غيرهم للوصول على علاقة أو تعميم معين.
6- التحديد الدقيق للسلوك المبدئي للمتعلم.
7- التحديد الدقيق للسلوك النهائي للمتعلم.
8- اعتبار كل متعلم حالة خاصة في تعلمه.
9- الصور العامة للتعليم هنا هو: "التعليم المفرد وليس التعليم الشخصي بمعني أن المتعلم قد يعمل منفرداً ولكن المادة الدراسية التي يتعلمها كل فرد واحدة للجميع، وليست مُصَممة له شخصياً بمحتوى مختلف عن تلك المُصَممة لغيره.
10- الحرية في الحركة أثناء عملية التعلم. والحرية في اختيار المواد التعليمية المناسبة لحاجات كل فرد.
11- لا ينتقل المتعلم من دراسة الوحدة النسقية مثلاً إلى أخرى إلا بعد وصوله إلى مستوى التمكن المحدد مسبقاً. (90%)
ركائز التعليم المفرد
يستند التعليم المفرد إلى مجموعة من الركائز أهمها:
كيف ننفذ التعليم المفرد في الواقع التعليمي؟
مقارنة بين التعليم الجمعي والفردي
يتبع المقارنة
التعليم المفرد
• سبب خروج هذا المصطلح.
• مفهوم التعليم المفرد: سلسلة من إجراءات تعليمية وتعلمية تشكل في مجملها نظاماً، يهدف إلى تنظيم التعلم وتيسيره للمتعلم بأشكال مختلفة وطبقاً لأولويات وإبدال بحيث يتعلم ذاتياً وبدافعية وإتقان وفقاً لحاجاته وقدراته واهتماماته وميوله وخصائصه النمائية.
مبادئ التعليم المفرد
يستند التعليم المفرد باستراتيجياته ونظمه على مجموعة من الأسس والمبادئ أهمها:
1- لجميع الأفراد القدرة على التعلم بدرجات متفاوتة أي أنهم يختلفون في سرعة تعلمهم.
2- توجد فروق بين المتعلمين في: النمو العقلي، رصيد الخبرة المعرفية السابقة، أساليبهم المعرفة (أنماط التعلم).
3- يتعلم الأفراد بشكل أفضل وأسرع عندما يتواءم التعليم- ويتكيف بما فيه من مواقف تعليمية في حجرة الدراسة والمواد التعليمية والأنشطة- مع ميول الأفراد وأساليب تعلمهم المفضلة، وخلفياتهم السابقة وأنماطهم المعرفية.
4- يتم توجيه المتعلم بوجود علامات ترشده للاستجابة المستهدفة فإذا ما أتي بالاستجابة الصحيحة فإن سلوكه يعزز. ويدعم بعد كل خطوة ليحدث ربط بين المثير والاستجابة من خلال الرجع Feed back.
5- يقتصر تفريد التعليم، ومراعاة الفروق الفردية في التعليم، على:
أ) الخطو الذاتي النشط في سرعة التعلم.
ب) عدد المهام التي يتعلمها الفرد لبلوغ الهدف نفسه فبعض المتعلمين يمكنهم أن يصلوا إلى الاستجابات الصحيحة بسرعة، ويتطلبون تدريبات أقل من غيرهم للوصول على علاقة أو تعميم معين.
6- التحديد الدقيق للسلوك المبدئي للمتعلم.
7- التحديد الدقيق للسلوك النهائي للمتعلم.
8- اعتبار كل متعلم حالة خاصة في تعلمه.
9- الصور العامة للتعليم هنا هو: "التعليم المفرد وليس التعليم الشخصي بمعني أن المتعلم قد يعمل منفرداً ولكن المادة الدراسية التي يتعلمها كل فرد واحدة للجميع، وليست مُصَممة له شخصياً بمحتوى مختلف عن تلك المُصَممة لغيره.
10- الحرية في الحركة أثناء عملية التعلم. والحرية في اختيار المواد التعليمية المناسبة لحاجات كل فرد.
11- لا ينتقل المتعلم من دراسة الوحدة النسقية مثلاً إلى أخرى إلا بعد وصوله إلى مستوى التمكن المحدد مسبقاً. (90%)
ركائز التعليم المفرد
يستند التعليم المفرد إلى مجموعة من الركائز أهمها:
كيف ننفذ التعليم المفرد في الواقع التعليمي؟
مقارنة بين التعليم الجمعي والفردي
يتبع المقارنة
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق